зпр

​Готовое решение для создания сенсорной комнаты в детских садах, школах, больницах, коррекционных центрах, кабинетах детских психологов. Продуманная комплектация как нельзя лучше подходит для работы с сенсорными системами ребёнка, снятия психоэмоционального напряжения и коррекции различных расстройств.

Занятия в сенсорной комнате помогают детям с РАС, СДВГ, неврозами, фобиями, сложностями адаптации в социуме, задержками речевого и психомоторного развития и прочее.

Готовое решение для создания сенсорной комнаты в детских садах, школах, больницах, коррекционных центрах, кабинетах детских психологов. Продуманная комплектация как нельзя лучше подходит для работы с сенсорными системами ребёнка, снятия психоэмоционального напряжения и коррекции различных расстройств.
Занятия в сенсорной комнате помогают детям с РАС, СДВГ, неврозами, фобиями, сложностями адаптации в социуме, задержками речевого и психомоторного развития и прочее.

Готовое решение для создания сенсорной комнаты в детских садах, школах, больницах, коррекционных центрах, кабинетах детских психологов. Продуманная комплектация как нельзя лучше подходит для работы с сенсорными системами ребёнка, снятия психоэмоционального напряжения и коррекции различных расстройств.
Занятия в сенсорной комнате помогают детям с РАС, СДВГ, неврозами, фобиями, сложностями адаптации в социуме, задержками речевого и психомоторного развития и прочее.

Готовое решение для создания сенсорной комнаты в детских садах, школах, больницах, коррекционных центрах, кабинетах детских психологов. Продуманная комплектация как нельзя лучше подходит для работы с сенсорными системами ребёнка, снятия психоэмоционального напряжения и коррекции различных расстройств.

Занятия в сенсорной комнате помогают детям с РАС, СДВГ, неврозами, фобиями, сложностями адаптации в социуме, задержками речевого и психомоторного развития и прочее.

В основе чувства ритма лежат сенсорные связи. Они влияют на развитие речевой активности, процессов восприятия и познания окружающего мира, двигательной сферы и эмоциональных реакций. Развивая чувство ритма, мы одновременно способствуем развитию этих областей.

Комплекс использует биологическую обратную связь с ритмическими сигналами: ребенок увидел или услышал сигнал — нажал кнопку. Программа получила сигнал от кнопки, обработала и выдала результат: ребенок увидел ответное действие или услышал звук. Эта обратная связь помогает визуализировать прогресс для ребенка, а специалист может сразу оценивать и контролировать выполнение упражнений.

Программа для создания Адаптированных образовательных программ (АОП) дошкольного образования для детей с ОВЗ. Учитывает требования ФГОС и ФАОП ДО (актуальная версия на 2023 г.)
Конструктор поможет сделать адаптированную образовательную программу (АОП)
Для дошкольной группы и всего детского сада. Он учитывает все необходимые требования: ФГОС ДО, ФАОП ДО для детей с ОВЗ, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (2020) и другие.